近期，教育部办公厅发布了关于推荐首批全国中小学科学教育实验区、实验校的通知，在此之前，会议各主办方已经在酝酿，通过聚焦首批科创教育基地深化工作，在此基础上开始实验区遴选，探索科学教育实施有效途径和人才培养创新模式，构建大中小学段纵向贯通、校内校外横向联动的发展格局，形成可复制、可推广的典型经验，服务于教育部相关司局的工作。

来自北大、北航、北理工、中国航空学会、北京师大、华中师大、首都师大等科研机构的专家就构建科学教育体系、STEAM教育推动创新人才培养、课程教学的数字化转型等主题进行了探讨。

    “科学教育不是精英教育，应面向全体，重视科学探究实践、突出科学兴趣激发，引导学生学思结合，在‘做中学’‘用中学’中培养科学精神。”在北京师范大学科学教育研究院院长郑永和看来，自主培养顶尖科技创新人才，根基在于构建高质量科学教育体系，应做好科学教育加法，构建大科学教育新格局。教育部信息科技课程标准组组长、北京航空航天大学熊璋教授阐释了信息科技课程的育人价值、时代性和科学性，是培养青少年数字素养与技能的重要抓手；结合最近生成式人工智能引发的新一轮智能化浪潮，熊璋教授也对其对未来教育教学的影响做出了展望。

最近引起不少人关注的STEAM教育也引起了与会者的重视，国际宇航科学院院士、北京理工大学教授邓玉林表示，结合科学、技术、工程、艺术和数学的综合型STEAM教育，是应对新时代教育面临的问题和挑战的关键。“接下来我们要探讨如何如何将航天技术融入STEAM教育，以培养具有科学家素养、工程师创造力和宇航员精神的复合型创新人才”。

对此，中国航空学会名誉副理事长、中国科协航空科学传播首席专家张聚恩研究员表示认同，在他看来，应通过有趣的方式将教育和技术知识相结合，以激发青少年对航空科技的兴趣和探索精神，从而培养出能够应对未来挑战的创新人才。

与会者还就教育数字转型中的课程教学改革进了深入探讨。北京大学教育学院汪琼教授阐释了学习理论在人机协同环境下的发展，强调了在智能时代对不同学段的教育带来的挑战；首都师范大学教师教育学院教授、人工智能教育研究院蔡可副院长结合教育部“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验区的调研案例，就技术在提升教学质量和改进学习方式上的策略与面临的问题做了分析；首都师范大学樊磊教授、华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心钟正副教授、教育部基础教育教学指导委员会信息化教学专委会马涛委员分别聚焦中小学人工智能课程的设计与实施、中文分级阅读、科技拔尖创新人才培养的实现路径提出了见解。

人大附中航天城学校、首都师大附中、南京师大附中树人学校、山东淄博教科院等一线学校和区域做了经验分享。中国联通、首师大出版社、中国高促会未来教育专委会结合自身服务教育的案例展现了智慧教育、教师智能研修、未来课程教学的新形态。本次论坛充分体现了新时代背景下，由首师大协同中小学、协会、企业多方联动深化教育数字化转型的努力和探索。人工智能教育研究院将在学校前不久推进大中小幼一体化科学教育的统一部署下，衔接大学科研与中小学教学，推动教育高质量发展。